Wir lernen vom ersten bis zum letzten Atemzug. Auch wenn wir kein Lehrbuch lesen oder einen Schulungsraum betreten, das Gehirn ist ständig auf der Suche nach Neuem, Überraschendem oder Inhalten, die an vorhandenes Wissen anknüpfen. Und das geschieht lebenslang! Lernen heißt jedoch nicht, Zahlen, Daten und Fakten zu büffeln. Es geht vielmehr darum, die Welt um uns herum zu verstehen. 

Der kühle Verstand gilt für viele als das Kronjuwel der Schöpfung. Demzufolge werden zahlreiche Fortbildungen vorwiegend mit Zahlen, Daten und Fakten vermittelt. Eine rein „rationale“ Vermittlung von Lernstoff fördert jedoch das Risiko, dass unsere grauen Zellen unbedeutenden Datenmüll gnadenlos entsorgen. Der Herzschrittmacher des Lernens sind Emotionen. Das Gehirn ignoriert weitgehend Abstraktes. Lernen muss unter die Haut gehen. 

In der Power Lesson von Trainer und Buchautor Michael Kühl-Lenjer “Lernen ist ein Festmahl für unser Oberstübchen – So gelingen Ihre Fortbildungen!”, am 06. Juli um 18.00 Uhr, erfahren Sie, wie unser Gehirn arbeitet und wie Lernen und Lehren noch besser gelingen kann. Michael Kühl-Lenjer verzichtet dabei auf theoretischen Ballast. Im Fokus steht immer die praktische Anwendung.

Das nehmen Sie mit:

• Wie gelangt Wissen in das Gehirn?
• Welche Kraft entwickeln Emotionen beim Lernen?
• Weshalb haben es „trockene“ Wissensbrocken schwer, abgespeichert zu werden?
• Inwiefern können wir mit Bildern und Geschichten den Lernturbo einschalten?
• Lernen heißt verstehen! 
• Wer wach sein will, muss gut schlafen!

Michael Kühl-Lenjer ist Businesstrainer mit Schwerpunkt Neurodidaktik. Er gibt Impulsvorträge, Webinare und Präsenztrainings und unterstützt Unternehmen dabei,

Weiterbildungsmaßnahmen gehirngerecht zu gestalten. Michael Kühl-Lenjer hat sich eine breite Wissensbasis geschaffen. Er studierte Biologie und Germanistik, war als Gymnasiallehrer tätig und blickt auf erfolgreiche Jahre als Sales Director sowie als Head of Training and Development zurück.

Als aktives Mitglied in der Akademie für neurowissenschaftliches Bildungsmanagement (AFNB) hat er umfangreiche Kontakte zu Neurobiologen und Hirnforschern. Die aktuellen Befunde der Gehirnforschung liefern wertvolle Ansätze, die bisherige Lehrpraxis zu überdenken und neue Erkenntnisse in den Trainingsalltag einzubinden. „Lernen mit Hirn-Neurodidaktische Impulse für eine gehirngerechte Aus- und Weiterbildung“ ist sein zweites Buch.